有人说，孩子学写字时最重要的是要从一开始纠正笔画笔顺，也有人说要让孩子养成工整认真的习惯，这些说法对吗？

幼儿说先给大家举个例子。

嘟嘟最近喜欢拿着笔模仿爸爸的样子写字，当过小学老师的奶奶一看很高兴——小不点要学写字，这是好事儿。随后奶奶就教嘟嘟写“大小”、“上下”这些简单字。嘟嘟很兴奋，就像一个刚入伍的新兵得到任务那样，一本正经地写了起来。

一旁的奶奶没多久皱起了眉头：”不对，‘大’字左撇应该往左拐，不是竖直。“没过一会，又响起了奶奶的声音：“你这‘上’字写歪了，端正一点。”“怎么老是跟你讲要写端正点，耳朵长哪了？”……奶奶一副着急却又恨铁不成钢的样子在一旁不断地纠正。

突然，“啪”的一声，嘟嘟扔掉了手上的笔，两手抱在胸前气鼓鼓地说：“我不写了，没意思！”

“你这孩子，怎么一点耐性都没有呢？”奶奶抱怨，又用小学老师的耐心模式“教育”嘟嘟：“学写字要有耐心，还要认真……”

嘟嘟当作没听到，干脆跑掉了，把奶奶气得吹胡子，见到孩子爸爸就抱怨：“你儿子不行啊，写字一点儿也不认真……”

爸妈们，你们让孩子学写字是不是也这样？孩子写歪写丑不要急着纠正。

幼儿说提醒，如果你家孩子也是这样被大人对待的，你家孩子也是这种反应就糟了。上面有两个错误。

1、太多的否定

“这样不对”，“太丑了”，“写歪了”，“你应该这样”……我们做个假设，假如你正在学溜冰，教练不停地在旁边指责你说“你的左腿应该放松”，“你的头不要低着”，当你摔倒了，教练皱着眉头“你怎么老这样”……你觉得你学这个溜冰还有意思吗？至少你也会从心里排斥和反感：“如果我懂的话，还需要你来教吗？”人的心理有个奇怪的现象，就是当你被对方否定的时候，自然而然的你的内心会激起反抗、为自己辩解；而当人被称赞时，内心会自然地开启自省模式——我在哪里还做得不够好。

当孩子们在学写字时，正确的做法应该是暂时容许他们写歪、写丑，找到他们值得称赞的地方：“你这一笔写得很认真”，“笔顺写对了，不错！”孩子们会很高兴，内心的兴趣和热情也被激发，会促使他们坚持下去。对一个初学写字的孩子来说，没有什么比兴趣更棒的了。

2、给孩子贴负面标签

“你怎么一点耐性都没有呢？”，“你就是一个不认真的孩子”，“我孩子就那样，不懂坚持”……对大人来说，这是大人的抱怨或评判，但对孩子来说就是咀咒和暗示，“我刚才的举动就是没耐性，我妈妈说我是一个没耐性的孩子”，“我就是个没耐心的孩子”，这样的暗示会让孩子巩固身上的标签，甚至还会在日后重复没耐性的行为，“我妈妈说我没耐性，没耐性就是要有那样的行为”。所以负面的标签是有害的，你的抱怨和批评将让孩子成为你心中不希望成为的那种人。 

最后，温馨提示一下：学龄前孩子不建议强迫写字

经常会有父母问，6岁前的孩子是否应该写字。幼儿说的建议是可尝试但不强迫，最重要的还是培养孩子的兴趣，孩子有兴趣可以支持，没兴趣也不强迫。因为从儿童心理发展的角度解释，6岁前最适合的活动是游戏，而不是功利性的学习。任何强迫性的学习，会给孩子造成压力，甚至会影响孩子一生的学习热情。

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